De Tweede Kamer is akkoord met een centrale eindtoets die onder verantwoordelijkheid van de overheid tot stand komt. Het college voor Examens (CvE) wordt met de uitvoering belast. Cito heeft de taak de centrale eindtoets te ontwikkelen onder aansturing van CvE. 

Voor havo/vwo-scholen geldt dat leerlingen vanaf 2012/2013 niet meer dan één onvoldoende (ten minste een 5) voor de eindcijfers Nederlands, Engels en wiskunde mogen halen. Voor vmbo-scholen geldt dat vanaf 2013/2014.

In januari is het vijfde peilingsonderzoek voor rekenen-wiskunde halverwege de basisschool uitgekomen (uitgevoerd in januari en februari 2010). Het peilingsonderzoek omvatte o.a. een inventarisatie van enkele aspecten van het onderwijsaanbod in de jaargroepen 4 en 5.

In december 2011 heeft minister van Bijsterveldt met de VO-raad een Bestuursakkoord VO-raad – OCW 2012-2015 gesloten. Hierin zijn voor deze periode gezamenlijk doelen overeengekomen op vijf thema’s, waaronder de kernvakken en opbrengstgericht werken. Hiermee hebben scholen ruimte om de landelijke doelen te vertalen naar schooleigen doelen. De prestatiebox geeft hen daarbij financiële ruimte.

De brochure Kaders rekentoets VO 2013 van het College voor Examens en de Activiteitenplanning pilot rekentoets VO 2013 informeren over de pilotrekentoetsen van 2013 en welke stappen daarbij genomen moeten worden.

In opdracht van het College voor Examens zijn door drie toetswijzercommissies voor iedereen beschikbare toetswijzers gemaakt die kunnen worden gebruikt voor de constructie van eindtoetsen in het primair onderwijs. De toetswijzers kunnen ook worden gebruikt door educatieve uitgevers bij de ontwikkeling van onderwijsmethodes.

Scholen en leerlingen krijgen meer tijd van staatssecretaris Dekker en minister Bussemaker van OCW om zich voor te kunnen bereiden op de exameneisen voor taal en rekenen.

Een aantal partijen waaronder de VO-raad en de MBO Raad hebben de bewindslieden per brief gevraagd om uitstel van de invoering van de (aangepaste) slaag-/ zakregeling.

Nederlandse leerlingen uit groep 6 van het basisonderwijs scoren goed op internationale lees-, reken- en natuuronderwijstoetsen (TIMMS en PIRLS). De lichte daling die in eerdere metingen was gesignaleerd, lijkt tot stilstand te zijn gekomen. 

In november zijn er drie conferenties geweest met als centraal thema het delen en uitwisselen van ervaringen uit de praktijk over de verbetering van de doorlopende leerlijn taal en rekenen op de snijvlakken van sectoren.