Scholing specifiek voor het domein rekenen
Er zijn verschillende initatieven en projecten gestart om (toekomstige) leraren scholingskansen te bieden en/of te ondersteunen bij het geven van taal- en rekenonderwijs. In het linkermenu staan initiatieven, die specifiek zijn gericht op het domein rekenen.
Overige scholingsinitiatieven
- Algemene scholingsinitiatieven (in relatie tot de referentieniveaus)
- Scholing in relatie tot het domein taal
Marc van Zanten, docent pabo, over aandacht voor de kernvakken (o.a. Nederlandse taal en rekenen/wiskunde) op de pabo
Om alle media op deze pagina weer te geven is de Flash Player plug-in vereist en dient JavaScript ingeschakeld te zijn.
Rekenen/wiskunde in het mbo. Een handreiking voor opleidingsteams en opleidingscentra
Met de invoering van de referentieniveaus in het rekenonderwijs staan roc's voor de taak ervoor te zorgen dat scholieren die hun opleiding verlaten de voorgeschreven niveaus beheersen. Er zijn daarbij twee essentiële vragen:
- Hoe leren we onze scholieren rekenen/wiskunde dat minimaal aan de voorgeschreven niveaus voldoet? Welke inhoud heeft dit onderwijs en hoe is dit onderwijs vormgegeven?
- Hoe beoordelen we of onze scholieren aan het einde van de opleiding deze niveaus (nog) beheersen?
Voor het beantwoorden van deze vragen moet een visie ontwikkeld worden op de positie en de vorm van het reken/wiskundeonderwijs in de opleidingen. Ook is er een ontwikkeltraject nodig om het onderwijs volgens deze visie vorm te geven. De onderstaande publicatie biedt daartoe een aantal handreikingen, suggesties en ideeën. Deze handreikingen hebben enerzijds betrekking op het uitvoerende niveau (in casu: opleidingen) en anderzijds het beleidsmatig niveau (in casu: het opleidingscentrum). Doelgroepen van deze publicatie zijn opleidingsteams, beleidsmedewerkers en het management van opleidingen en opleidingscentra.