Zorgleerlingen
Binnen het project ‘Passende Perspectieven’ wordt zoveel mogelijk verwezen naar bestaande materialen, hulpmiddelen en methodieken,. Door deze te inventariseren en te koppelen aan de leerroutes en/of de doelgroepen, krijgen de  gebruikers houvast  en inzicht in de mogelijkheden voor maatwerk en ondersteuning.  Een leerroute wordt gedefinieerd als een aaneenschakeling van inhoudelijke doelstellingen op een bepaald ontwikkelingsleergebied, verkaveld over ontwikkelingsniveaus, die toeleiden naar een uitstroombestemming. Kortom, een leerroute taal biedt houvast bij formuleren van een passend onderwijsaanbod voor verschillende groepen leerlingen.

Leerroutes

Op basis van de diverse uitstroombestemmingen zijn er drie leerroutes voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte:

  • Leerroute 1
    voor leerlingen met een (boven)gemiddeld IQ, maar met specifieke onderwijsbehoefte voor taal en/of rekenen die doorstromen naar het  (speciaal) voortgezet onderwijs richting vmbo-tl en hoger. Zij halen 1F/1S met gebruik van hulpmiddelen en/of dispensatie.
  • Leerroute 2
    voor leerlingen met een (beneden)gemiddeld IQ met een taal- en/of rekenachterstand die doorstromen naar het voortgezet (speciaal) onderwijs vmbo-bb/kb. Zij halen 1F met extra aandacht en ondersteuning.
  • Leerroute 3
    voor leerlingen met een laag IQ en hierdoor een laag taal- en rekenniveau die doorstromen naar het  svo-arbeidsmarktgericht of het praktijkonderwijs. Zij halen 1F op onderdelen.

Het is echter níet zo dat alle leerlingen die bijvoorbeeld naar vmbo-bb/kb gaan per definitie 1F niet halen, waardoor voor deze leerlingen geen aangepaste leerlijn nodig is. Keuzes maken en hulpmiddelen inzetten, gekoppeld aan een leerroute, is alleen bedoeld voor die leerlingen waarvan verwacht wordt dat het behalen van niveau 1F op 12-jarige leeftijd moeilijk wordt voor taal of rekenen.

Contact

Klik hier voor de contactgegevens van de projectgroep Passende Perspectieven Rekenen.

Downloads: